(tämän verkkosivun lähteinä on käytetty TKK:n Opetuksen ja oppimisen tuki -yksikön verkkosivuja, TKK:n opintotoimiston sivuja sekä W5W-hankkeen sivuja).
Toimenpiteet tuotantotalouden tutkinto-ohjelmassa syyslukukaudella 2009
Tuotantotalouden tutkinto-ohjelman lukuvuoden 2010 -2011 opetussuunnitelman valmistelu käynnistetään syksyllä 2009 tutkinto-ohjelman oppimistavoitteiden laatimisella sekä kurssien mitoituksen ja ydinainesanalyysien tarkistamisella. Taustalla on rehtorin päätös ”Opintojen sujuvuuden edistäminen” (30.3.2009), jossa todetaan mm. seuraavaa:
Osaamistavoitteet (learning outcomes) tarkoittavat kurssin, opintokokonaisuuden tai tutkinnon tavoitteiden kuvaamista opiskelijan tavoiteltuna oppimistuloksena. Osaamistavoitteiden toivotaan suuntaavan sekä opettajien että opiskelijoiden työskentelyä ja mielenkiintoa kohti opetuksen ja opiskelun lopputulosta eli oppimista.
Tutkinto-ohjelman osaamistavoitteita laadittaessa huomioidaan tutkintoja koskeva lainsäädäntö ja TKK:n tutkintosäännön TkK- ja DI-tutkinnoille asettamat tavoitteet. Lisäksi huomioidaan tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys.
Osaamistavoitteet voidaan luokitella esimerkiksi Bloomin taksonomian mukaan.
Ydinainesanalyysi on menetelmä, jota käytetään mm. korkeakouluopetuksen kehittämiseen. Se on työkalu tiedon hierarkkiseen hahmottamiseen ja suhteuttamiseen aikaan, määrään ja oleellisuuteen; kaikkea ei voi, eikä ole tarpeen opettaa. Ydinainesanalyysin avulla voidaan hahmottaa opetettavien tietojen ja taitojen välisiä yhteyksiä. Ydinainesanalyysissä opettaja tarkastelee kurssiensa sisältöjä luokitellen niitä tärkeyden perusteella. Ydinaines on tutkinnon tavoitteiden saavuttamisen kannalta välttämätöntä, sen hallitseminen on välttämätöntä opintojen jatkon kannalta ja sen ymmärtäminen mahdollistaa syventävän tai laajemman tiedon hankkimisen.
Ydinainesanalyysin tekemiseen liittyy myös mitoituslaskenta tai kuormittavuuslaskenta, jonka avulla tarkastellaan kurssin opiskelijalta vaatimaa työmäärää. Mitoitus on yksi opettajan keinoista vaikuttaa kurssin kuormittavuuteen. Mitoituslaskenta on ohjausväline, jolla opettaja pyrkii ohjaamaan opiskelijaa käyttämään aikansa niihin asioihin, joihin opettajan mielestä aika on syytä käyttää. Mikäli kurssi on väärin mitoitettu, muodostuu se todennäköisesti joko yli – tai alikuormittavaksi. Ennen kuin mitoituslaskelmaa voi ryhtyä tekemään, tulee opettajalla olla tiedossaan kurssin tavoitteet, sisältö ja suunnitellut toteutustavat. Jos kurssi on toteutettu aiemmin, on tieto aiempaan toteutukseen liittyneestä kuormittavuudesta myös arvokasta.